新澳门一码一肖一特一中2024高考：高考制度改革对大学选拔机制的挑战

刚毅木讷 2024-12-14 用户评论 2 次浏览 0个评论

前言

　　新澳门特区自2008年起实施'两文三语'新课程改革,高考制度也引入了“三位一体”综合评价机制。2021年9月, 《新澳门特区教育2035》出台,明确提出到2035年基本建成具有国际影响力的现代化教育强区, 更高标杆提振教化亚洲的引领示范, 高质量推进新课程标准体系建设、新课程教材体系建设、国际新课程体系衔接等国家级项目。新高考改革以打破“一考定终身”为突破口,量化选考科目的分数,引入英语口试和笔试以及多元素质综合评价,探索以多元化渠道让大学选拔机制更加高效、公平。这项制度变革必将深刻影响未来澳门高校招生和基础教育。

新高考改革方案特点

　　新高考改革的主要特点体现在3方面： 1.深化“3+3”科目方案,即语文、数学、英语3门必考科目＋3门选考科目,总共6门科目。3门选考科目分别为：物理、化学、生物；地理、化学、生物；政治、历史、地理。考试科目增加提高了对文理科学生的全面评价,使其特长和兴趣爱好得以全面发展。 2.量化选考政策探索。这是本次高考制度变革最主要的地方,也是最难的地方。具体方案设想为：3门选考科目计算方法为A生B+C乘以3，换算成百分制后,录取主要参考的6门科目最高分为600分,最低分为450分,中间分为450分,校方可以取消中间分,录取就是主要参考300分,这些分数对应不同的录取资格线。 3.强化多元评价机制。高考制度改革在学校评价方面作出尝试。新高考设置了学业水平测试和综合素质评价在高校录取中的权重，同时英语口语测试和团体辅导也成为必备内容。英语口语测试对学生听力和口语的综合能力要求极高,需要采用模拟面试的场景式测评。团体辅导也是一项重要的评价内容,要求在班级内担任小组的组长。显然,这些都是以全面素质教育为导向的改革举措

新高考制度改革对澳门大学选拔机制的深刻影响

　　新高考制度改革具有多重意义，它改变了大学选拔机制,深刻影响澳门院校专业设置和人才培养。首先,新高考科目方案和量化选考政策将显著增强澳门大学的基础影响力。对澳门大学而言,也是对人才选拔的重大调整。目前澳门大学的办学特色以及发展潜力较大的专业方向，多是基础学科或“新工科”等。新高考科目方案更加强调“3+3”科目选考模式的全面评价，让澳门大学对考生特长的评价更更加针对性。可以说，考试科目增加提高了对文理科学生的全面评价,使其特长和兴趣爱好得以全面发展。同时量化选考政策让分数的权重更加合理，考生必须在各自的选考科目中考出更高水平,均衡选考科目所有科目,才能获得更高的录取机会，这与高等教育对人才选拔的实际需要相契合。其次,全面引入多元评价机制,彰显了澳门大学的国际影响力。以澳门大学为代表的国际化高校特别重视人才选拔的主体性和自主性,在教学实践方面特别优秀。当前澳门大学的课程设置、教学管理和学分认定均与内地同步，而多元评价机制则是在澳门大学成功的实践经验基础上提出的,更加突出体现着澳门大学在教育理念和教学督导方面的优势。通过全面引入多元评价机制,澳门大学加强学生个体的决心和分享精神培养,教师团队也强化了对心性和励志的助人因素分析,能满足更多专业领域人才发展需求。可以说,新高考使得澳门大学的办学特色更加鲜明。其三,引入“英才计划”并提高了这一制度安排的推广应用。新高考创新性探索的是量化选考政策,对澳门大学带来了新的要求。为了实现均衡选考科目所有科目,学生需要安排更多时间投入学习,学一概有形的目标,而非简单地拼分数和排名。因此,澳门大学更加重视课堂教学。然而,新高考也带来了澳门大学“英才计划”制度的创新。这项制度创新好处在于拓宽了澳门大学人才培养的广度。1998年澳门大学首次实施“英才计划”,仅包括在澳门初中和高中就读,在新生的特征和心性品格方面突出者。新高考后,澳门大学在原有任选优势学科基础上,增加了英语类、法学类、金融类专业为英才计划专业,以及在大学录取利用择优录取标准基础上,加入英语口语测试、多元素质综合评价和团体辅导等多元化评价机制,采用新型评价方式选拔学生,即使学生学业成绩分数低也可以有机会成为“英才”。这种选拔方式真正打破了以分数比拼为主的单一评价方式,更加多元灵活。

澳门大学面临的新挑战

　　新制度下澳门大学在提升自身基础学科的影响力过程中，对新制度新选科体系建设极为重视也充满期待。新高考将造就新学科基础理论的体系，强化对跨学科交叉跨学科教学的需求，也使得一些新兴学科如大数据、地理信息系统、生物工程等的研究遇到前所未有的发展机遇和视野。这就对澳门大学的工作提出了新的要求。提升澳门大学对基础学科的影响力,需要在一线教学管理上下功夫，发掘、推荐澳门大学的基础研究财富，努力贯彻落实国家级项目,积极参与国际学科体系建设，让基础学科的教学更有成就感，让学科定位符合经济发展需要，同时加大创新力度。这在更高层面更要进行路径尝试，提升自身培养创新人才的方式，不断改进人才培养的评价标准。

结语

　　综上所述,澳门新高考制度涉及许多新问题和新挑战,给澳门高校带来了巨大压力。变革后的澳门大学为应对新制度和培养新人才,面临着新的压力和挑战。同时对澳门大学的重要性认识也在逐步加强，在培养文理交叉发展、寓文理于交叉、建设知识体系等方面更为迫切。面对新的澳门高校选课科目、量化选考政策、多元评价机制,澳门大学应坚定目标,发挥自身的优势和特色,为新时代人才培养工作闯关加油。

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